Valores oxidados.
Los seres humanos somos sociales por naturaleza, no podemos vivir aislados y esto se ve reflejado en todas nuestras actividades ya que siempre nos integramos a un grupo con el que compartimos intereses. Pero el pertenecer a una sociedad requiere que cada persona tenga una serie de valores que normen su conducta a fin de vivir en armonía y la ética es la que nos va a dar estos valores. Desafortunadamente la falta de ética es una realidad que está presente en diferentes aspectos de nuestras vidas en este ensayo principalmente se abordará como afecta el aspecto académico y el familiar y es que la falta de ética es un verdadero problema social.
La ética en el área académica.
En el área académica la elaboración de trabajos escritos derivados de una investigación algunas veces representan un gran problema Rojas, S. R.(1992) en su texto “Formación de investigadores educativos”, dice que la carencia de formación en ésta práctica muchas veces lleva a los estudiantes y lo que es peor a los profesores e investigadores a apropiarse de los trabajos de otros, a esta práctica se le conoce como plagio, y es que cuando se hace una investigación y se presenta un trabajo la mayoría de las veces se recurre a las ideas o aportaciones de otros autores para apoyar la investigación propia en este caso lo correcto es dar el crédito a los autores a los que se recurre, y si se omite se está cometiendo un delito que si se ve de una manera más objetiva es un robo y éste en el aspecto social es un delito grave que se castiga con la privación de la libertad, no siendo así en el campo académico, tal vez por eso no se le da la importancia que realmente tiene. Y es que el plagio tiene su origen desde los primeros años de escuela en el que los profesores piden que los alumnos investiguen algún trabajo escolar y los niños solamente copian la información requerida por el profesor, esta costumbre queda arraigada y se convierte en problema cuando los niños se convierten en adultos y ven esta práctica como algo normal así al convertirse en universitarios y cuando tienen que elaborar sus propios escritos e investigaciones solamente copian la información y la entregan como si fuera un trabajo propio.
Ahora bien, este problema es muy serio porque la mayoría de las personas no hemos sido preparadas para la investigación y debido a esta carencia de preparación es difícil iniciar una investigación. Sin embargo esto no quiere decir que sea una tarea imposible de realizar, una de las primeras acciones para dar solución a este problema, sería capacitar a los profesores para que ellos a su vez puedan guiar y preparar a los estudiantes a convertirse en investigadores honestos. Otra acción en contra de esta práctica es sin lugar a dudas, informar y hacer conscientes a los estudiantes que el plagiar es una práctica deshonesta, es en esta parte donde se tendría que apelar a su conciencia ética ya que ahora con tanta información que se encuentra en internet es muy fácil copiar y pegar y no siempre es fácil notar el plagio además no es el papel del profesor convertirse en buscador y descubridor de fraudes académicos.
Las bases de la ética.
La ética son los valores que las personas necesitamos tener para vivir en armonía ya que cada sociedad tiene sus reglas para mantener cierto orden entre su comunidad. La enseñanza de la ética se debe empezar con los niños para ir reforzándola conforme van creciendo además no solamente depende de los profesores en las escuelas sino también de los padres ya que son ellos quien se supone están más tiempo con sus hijos y quien mayor responsabilidad tienen con ellos de tal forma que las bases de la ética deberían darse en casa. Pero esto es una mera suposición ya que en la actualidad una parte muy grande de los niños permanecen solos en sus casas. Y de esta forma los valores se empiezan a perder o a “oxidar” por falta de uso la razón es que muchos padres se sienten culpables por este abandono y entonces empiezan a permitirles a los niños conductas que en otras circunstancias no les permitirían. En la actualidad a los niños no se les ponen límites y entonces ellos empiezan a hacer todo lo que se les ocurre, ellos aun no son responsables de todos sus actos pero sus padres sí, sin embargo los justifican diciendo que son niños y que cuando sean mayores ellos sabrán regular su conducta, el verdadero problema de este comportamiento es cuando los niños se convierten en adultos continúan con la misma actitud ya que para ellos es fácil seguir rompiendo reglas y lo que antes eran travesuras cuando son adultos se convierten en delitos. En nuestra sociedad se ve cada vez más la pérdida u “oxidación” de valores ya que la deshonestidad y los delitos se están agravando día con día. Esta deshonestidad y falta de ética se encuentra en diferentes lugares y como ejemplo tenemos a un gober precioso.
Morín, (1999) comenta en su texto de “los siete saberes necesarios para la educación del futuro”, que como seres humanos tenemos aciertos y desaciertos que forman parte de nosotros no lo podemos evitar pero si podemos mejorar y es nuestra responsabilidad hacerlo con el fin de tener una mejor convivencia no solo con las demás personas sino con nuestro planeta. Se debe tener una actitud abierta a las criticas y aceptar que no siempre se tiene la razón o la verdad de algo, ya que cada persona ve las cosas dependiendo del lugar en el que esté, se debe aprender a escuchar para que exista una verdadera comunicación, y se debe evitar sacar juicios si no se conoce toda la versión de una situación.
En conclusión los valores no son cuestión de moda no se deben dejar “oxidar” se debe promover el uso de los mismos porque la falta de estos en la sociedad se está agudizando provocando con ello desorden, violencia, delitos. No es posible que una sola persona cambie a una sociedad completa pero si se puede influir y tal vez hacer reflexionar a las personas que tenemos cerca. A los niños se les debe enseñar que no todo lo que ellos quieren se puede hacer se les debe enseñar el respeto hacia los demás y que existen límites porque de lo contrario puede haber consecuencias. En cuanto al plagio se debe dar información a fin de
que todos evitemos cometer este delito.
Referencias.
Edgar Morín, “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro”,
Correo de la UNESCO, 1999.
Rojas Soriano, Raúl, Formación de investigadores educativos”,
Edit. Plaza y Valdés, México 1992.
viernes, 29 de agosto de 2008
domingo, 24 de agosto de 2008
Código de Ética
- Buscar que la investigación sea útil a la sociedad.
- Abordar el problema de investigación de manera científica, ética y sin prejuicios.
- Buscar solución a los problemas que se detecten durante la investigación.
- Respetar a los sujetos participantes en la investigación.
- Seguir los lineamientos establecidos para el reporte de la investigación (citar con los criterios establecidos por la APA)
- Reportar datos reales.
- No utilizar la información en perjuicio de otros.
- No utilizar la información en beneficio propio.
- No manipular, las situaciones, resultados y datos de la investigación de manera deshonesta.
- Respetar el trabajo de otros investigadores y no cometer plagio.
Participantes del equipo.
Olga Verónica Hernández Ramírez.
Martha Angélica Conde Ciriaco.
REFLEXIONES SESION 3
Los aspectos más significativos de la tele sesión 3 fueron los conceptos de la Complejidad, Incertidumbre, Interdisciplinariedad, y Transdiciplinariedad; así como la importancia que tienen en el quehacer del investigador.
La aplicación de estos temas al quehacer profesional específico y a la labor como investigador se verá reflejado al elegir un tema de estudio (problema) y abordarlo como un fenómeno multifactorial, debemos observar cual es su relación con el medio ambiente, el contexto en el que ocurre, los factores que influyen en la conducta de los participantes.
Todos los problemas que tienen como sujeto de estudio al hombre son inherentemente complejos por la naturaleza propia del hombre. En la educación, podemos observar que para abordar el tema de los niños con problemas de aprendizaje se debe analizar no solamente los resultados que está obteniendo el niño, sino su entorno, en el cual podemos incluir su situación familiar, económica, su adaptación a la escuela, con sus compañeros, con su profesor etc. y buscar una solución al problema tomando en cuenta los factores desde diferentes puntos de vista.
La aplicación de estos temas al quehacer profesional específico y a la labor como investigador se verá reflejado al elegir un tema de estudio (problema) y abordarlo como un fenómeno multifactorial, debemos observar cual es su relación con el medio ambiente, el contexto en el que ocurre, los factores que influyen en la conducta de los participantes.
Todos los problemas que tienen como sujeto de estudio al hombre son inherentemente complejos por la naturaleza propia del hombre. En la educación, podemos observar que para abordar el tema de los niños con problemas de aprendizaje se debe analizar no solamente los resultados que está obteniendo el niño, sino su entorno, en el cual podemos incluir su situación familiar, económica, su adaptación a la escuela, con sus compañeros, con su profesor etc. y buscar una solución al problema tomando en cuenta los factores desde diferentes puntos de vista.
Participantes del equipo.
Olga Verónica Hernández Ramírez.
Martha Angélica Conde Ciriaco.
domingo, 6 de julio de 2008
El uso de la tecnología en la educación
El Uso de la Tecnología en la Educación
En los últimos años y debido en gran parte a la globalización el mundo en general ha sufrido cambios que han revolucionado algunas áreas de la actividad humana, tales como: la medicina las telecomunicaciones y el transporte entre otras. Estos cambios han sido posibles debido al crecimiento de la ciencia y la tecnología. Sin embargo aunque en la historia de la humanidad la educación ha jugado un papel muy importante los cambios que ha tenido no han sido tan significativos, es decir, la tecnología no ha revolucionado a la educación de la forma que lo ha hecho por ejemplo con la medicina o el transporte.
El mundo actual y debido principalmente a la globalización se está transformando muy rápidamente y a la vez está demandando cambios en diferentes áreas entre ellas la educación. Ya que, la transformación del mercado de trabajo y de las estructuras laborales requieren cambios en los modelos educativos para de esta forma preparar personas a la altura de estos cambios. Algunos profesionales de la educación se han interesado vivamente en promover estos cambios y hacer conscientes a los profesores de que es importante tomar medidas al respecto y tomar ventaja de la tecnología.
Papert, S. (1995) que es uno de estos profesionales ha planteado la siguiente pregunta: “¿porque, en un periodo durante el cual hemos vivido la revolución de muchas áreas de nuestra actividad, no hemos presenciado un cambio comparable en la manera en que ayudamos a nuestros niños a aprender?” y la respuestas tan divididas que él ha obtenido lo llevaron a clasificar a los participantes en dos grupos. A los cuales el ha llamado instructores y anhelantes. Como en casi cualquier problema que se plantee las opiniones están divididas, esto es los que aceptan el cambio y los que están en contra del mismo.
Los instructores por un lado que aceptan que debe haber un cambio pero que a su vez están renuentes a aceptar el cambio con todo lo que esto implica.
Y es que no es solamente equipar las aulas con computadoras (ordenadores) sino que esto requiere mucho más trabajo que llenar las aulas con tecnología. Requiere que los profesores sean también educados para hacer uso de la misma y esto provoca miedo ya que un gran número de estas personas somos adultos y por lo mismo la tecnología nos ha dejado atrás. En esta parte de la educación para que los profesores podamos tomar ventaja de la tecnología entran mas intereses de los que a simple vista se aprecian ya que por parte del maestro requiere de tiempo extra de trabajo para actualizarse y por parte de las instituciones educativas requiere que hagan una inversión en la preparación de su equipo humano. Por otro lado el sistema educativo nos ha enseñado que las aulas son para que el profesor nos comparta su conocimiento y los alumnos solo esperan ser beneficiados de ese conocimiento.
Los anhelantes de acuerdo con Papert, S. (1995) son los que están del lado opuesto a los instructores y es que los anhelantes también se han dado cuenta que hace falta un cambio en la educación, pero ellos además no solo opinan y se quejan ya que ellos se han atrevido a buscar alternativas en la educación y se han dado el lujo de experimentar con metodologías y programas diferentes a los establecidos por las normas educativas locales. Sin duda esto ha dado muy buenos resultados ya que el uso de la tecnología es atractiva para los estudiantes en general no solo para los niños. Obviamente los niños son muy aptos para trabajar con las computadoras ya que para ellos es muy normal trabajar con esta tecnología puesto que ellos tienen acceso a juegos donde intervienen las computadoras y en realidad son muy hábiles con estos instrumentos. De hecho los niños y los jóvenes ya nacieron con toda esta tecnología para ellos no es difícil trabajar con las computadoras ni les tienen miedo para ellos lo difícil es no trabajar con estas herramientas que a la mayoría de los adultos tanto nos aterra. Por lo tanto la educación para ellos haciendo uso de las computadoras resultara muy provechosa y atractiva.
El profesor Julio Cabero (1996) ha sintetizado las características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
Sin duda la tecnología en el aula requiere muchos cambios porque no es solo cambiar hábitos de la cultura tradicional sino acostumbrarse a trabajar con personas de otras ciudades o de otros países, situadas en diferentes contextos sociales.
Aunque aquí he hablado de que principalmente el cambio debe ser aceptado por el docente también los alumnos tienen un rol dentro del cambio de acuerdo con Ana Garcia- Valcarcel Muñoz-Repiso (Profesora de la Universidad de Salamanca)
Las funciones de los alumnos en las tareas de aprendizaje son las siguientes: informarse, aprender, autoevaluarse y comunicarse.
En cuanto a las funciones del profesor ella las identifica de la siguiente forma: diseño del curriculum, informar, formar, elaborar contenidos y materiales, orientar, moderar las discusiones grupales, evaluar.
Para concluir la tecnología nos está dando herramientas para avanzar en diferentes ámbitos nos está ofreciendo muchas opciones para mejorar en una infinidad de campos. Uno de estos campos es la educación en esta área las ventajas pueden ser muchísimas ya que el aprendizaje de esta manera se vuelve atractivo y provechoso lo cual a los estudiantes les haría tomar parte activa dentro de la clase, y de esta manera los alumnos tendrían más participación en su propia formación
En los últimos años y debido en gran parte a la globalización el mundo en general ha sufrido cambios que han revolucionado algunas áreas de la actividad humana, tales como: la medicina las telecomunicaciones y el transporte entre otras. Estos cambios han sido posibles debido al crecimiento de la ciencia y la tecnología. Sin embargo aunque en la historia de la humanidad la educación ha jugado un papel muy importante los cambios que ha tenido no han sido tan significativos, es decir, la tecnología no ha revolucionado a la educación de la forma que lo ha hecho por ejemplo con la medicina o el transporte.
El mundo actual y debido principalmente a la globalización se está transformando muy rápidamente y a la vez está demandando cambios en diferentes áreas entre ellas la educación. Ya que, la transformación del mercado de trabajo y de las estructuras laborales requieren cambios en los modelos educativos para de esta forma preparar personas a la altura de estos cambios. Algunos profesionales de la educación se han interesado vivamente en promover estos cambios y hacer conscientes a los profesores de que es importante tomar medidas al respecto y tomar ventaja de la tecnología.
Papert, S. (1995) que es uno de estos profesionales ha planteado la siguiente pregunta: “¿porque, en un periodo durante el cual hemos vivido la revolución de muchas áreas de nuestra actividad, no hemos presenciado un cambio comparable en la manera en que ayudamos a nuestros niños a aprender?” y la respuestas tan divididas que él ha obtenido lo llevaron a clasificar a los participantes en dos grupos. A los cuales el ha llamado instructores y anhelantes. Como en casi cualquier problema que se plantee las opiniones están divididas, esto es los que aceptan el cambio y los que están en contra del mismo.
Los instructores por un lado que aceptan que debe haber un cambio pero que a su vez están renuentes a aceptar el cambio con todo lo que esto implica.
Y es que no es solamente equipar las aulas con computadoras (ordenadores) sino que esto requiere mucho más trabajo que llenar las aulas con tecnología. Requiere que los profesores sean también educados para hacer uso de la misma y esto provoca miedo ya que un gran número de estas personas somos adultos y por lo mismo la tecnología nos ha dejado atrás. En esta parte de la educación para que los profesores podamos tomar ventaja de la tecnología entran mas intereses de los que a simple vista se aprecian ya que por parte del maestro requiere de tiempo extra de trabajo para actualizarse y por parte de las instituciones educativas requiere que hagan una inversión en la preparación de su equipo humano. Por otro lado el sistema educativo nos ha enseñado que las aulas son para que el profesor nos comparta su conocimiento y los alumnos solo esperan ser beneficiados de ese conocimiento.
Los anhelantes de acuerdo con Papert, S. (1995) son los que están del lado opuesto a los instructores y es que los anhelantes también se han dado cuenta que hace falta un cambio en la educación, pero ellos además no solo opinan y se quejan ya que ellos se han atrevido a buscar alternativas en la educación y se han dado el lujo de experimentar con metodologías y programas diferentes a los establecidos por las normas educativas locales. Sin duda esto ha dado muy buenos resultados ya que el uso de la tecnología es atractiva para los estudiantes en general no solo para los niños. Obviamente los niños son muy aptos para trabajar con las computadoras ya que para ellos es muy normal trabajar con esta tecnología puesto que ellos tienen acceso a juegos donde intervienen las computadoras y en realidad son muy hábiles con estos instrumentos. De hecho los niños y los jóvenes ya nacieron con toda esta tecnología para ellos no es difícil trabajar con las computadoras ni les tienen miedo para ellos lo difícil es no trabajar con estas herramientas que a la mayoría de los adultos tanto nos aterra. Por lo tanto la educación para ellos haciendo uso de las computadoras resultara muy provechosa y atractiva.
El profesor Julio Cabero (1996) ha sintetizado las características distintivas de las nuevas tecnologías en los siguientes rasgos: inmaterialidad, interactividad, instantaneidad, innovación, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, digitalización, influencia más sobre los procesos que sobre los productos, automatización, interconexión y diversidad.
Sin duda la tecnología en el aula requiere muchos cambios porque no es solo cambiar hábitos de la cultura tradicional sino acostumbrarse a trabajar con personas de otras ciudades o de otros países, situadas en diferentes contextos sociales.
Aunque aquí he hablado de que principalmente el cambio debe ser aceptado por el docente también los alumnos tienen un rol dentro del cambio de acuerdo con Ana Garcia- Valcarcel Muñoz-Repiso (Profesora de la Universidad de Salamanca)
Las funciones de los alumnos en las tareas de aprendizaje son las siguientes: informarse, aprender, autoevaluarse y comunicarse.
En cuanto a las funciones del profesor ella las identifica de la siguiente forma: diseño del curriculum, informar, formar, elaborar contenidos y materiales, orientar, moderar las discusiones grupales, evaluar.
Para concluir la tecnología nos está dando herramientas para avanzar en diferentes ámbitos nos está ofreciendo muchas opciones para mejorar en una infinidad de campos. Uno de estos campos es la educación en esta área las ventajas pueden ser muchísimas ya que el aprendizaje de esta manera se vuelve atractivo y provechoso lo cual a los estudiantes les haría tomar parte activa dentro de la clase, y de esta manera los alumnos tendrían más participación en su propia formación
Una de las primeras tareas en éste modulo fue el de hacernos conscientes que la tecnología es una herramienta de trabajo muy importante, que nos ofrece muchas ventajas en el campo de la educación. En éste primer trabajo nos hicieron una evaluación diagnóstica en la que me encontré con serios problemas por mi falta de habilidad al trabajar con las computadoras.
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